10 月 16 日消息，據(jù) Rest of World 報(bào)道，韓國(guó)濟(jì)州島高中生高河潭（Ko Ho-dam）最初聽(tīng)說(shuō)韓國(guó)政府計(jì)劃推出人工智能教科書(shū)時(shí)，感到十分好奇。當(dāng)局承諾，這項(xiàng)計(jì)劃將為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于防止輟學(xué)，并減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。
這一項(xiàng)目是韓國(guó)前總統(tǒng)尹錫悅執(zhí)政期間的重點(diǎn)倡議之一，在過(guò)去一年半中逐步成型，約有十余家出版商獲準(zhǔn)開(kāi)發(fā)此類(lèi)數(shù)字教材。今年 3 月新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)科學(xué)三門(mén)課程的人工智能教科書(shū)正式上線，但高河潭卻感到失望。他向 Rest of World 表示：“由于教材存在技術(shù)問(wèn)題，我們所有的課程都被推遲了。我也不太會(huì)使用這些教材。在筆記本電腦上獨(dú)自學(xué)習(xí)時(shí)，很難集中注意力，也難以跟上進(jìn)度。而且教材并未根據(jù)我的實(shí)際水平提供定制化教學(xué)內(nèi)容。”
在全國(guó)范圍內(nèi)，像高河潭這樣的學(xué)生，以及許多教師和家長(zhǎng)紛紛抱怨：這些 AI 教材存在事實(shí)性錯(cuò)誤、帶來(lái)數(shù)據(jù)隱私風(fēng)險(xiǎn)、增加兒童屏幕使用時(shí)間，并導(dǎo)致師生工作負(fù)擔(dān)加重。僅僅一個(gè)學(xué)期（四個(gè)月）后，這些 AI 教科書(shū)便被取消了官方教材地位，降級(jí)為“補(bǔ)充材料”，是否采用完全由各學(xué)校自行決定。
全球各國(guó)政府正寄望于 AI 徹底變革教育。Meta、谷歌和 OpenAI 等科技巨頭正在全球范圍內(nèi)大力推廣其教育項(xiàng)目。一些國(guó)家希望通過(guò) AI 工具緩解師資短缺問(wèn)題，彌合城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距；但在另一些國(guó)家，AI 聊天機(jī)器人和其他工具反而加劇了學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)下滑，并進(jìn)一步加重了教師的工作量。
韓國(guó)是科技應(yīng)用的先行者，機(jī)器人廚師和護(hù)理機(jī)器人已日益普及。長(zhǎng)期以來(lái)，韓國(guó)政府大力支持教育科技（EdTech），培訓(xùn)教師使用 AI 技術(shù)，并部署數(shù)字助教以支持師生教學(xué)活動(dòng)。
韓國(guó)政府在 AI 教科書(shū)項(xiàng)目上投入超過(guò) 12 萬(wàn)億韓元（IT之家注：現(xiàn)匯率約合 600.96 億元人民幣），包括設(shè)備采購(gòu)和教師培訓(xùn)費(fèi)用。而參與開(kāi)發(fā)的出版公司也為此投入約 8000 億韓元（現(xiàn)匯率約合 40.06 億元人民幣）。
早在項(xiàng)目初期，社會(huì)就已出現(xiàn)不安聲音。去年 11 月，韓國(guó)教師及教育工作者工會(huì)與關(guān)注婦女兒童福祉的民間團(tuán)體“政治媽媽”（Political Mamas）聯(lián)合起訴時(shí)任教育部長(zhǎng)，指控其濫用職權(quán)，強(qiáng)制推行 AI 教科書(shū)項(xiàng)目，認(rèn)為該計(jì)劃“存在問(wèn)題”。這些組織指出，項(xiàng)目的快速推進(jìn)忽視了對(duì)兒童可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，缺乏足夠的數(shù)據(jù)保護(hù)措施，且未充分聽(tīng)取教師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。
“這類(lèi)教材降低了學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響，”“政治媽媽”成員張夏娜（Jang Ha-na）表示，“一旦平板電腦等數(shù)字設(shè)備成為課堂核心，學(xué)生的屏幕暴露時(shí)間必然增加，進(jìn)而削弱讀寫(xiě)能力和溝通技巧。”
面對(duì)公眾強(qiáng)烈反對(duì)，韓國(guó)政府于今年 1 月調(diào)整政策，從強(qiáng)制使用改為為期一年的自愿試用。此前力推 AI 教科書(shū)項(xiàng)目的尹錫悅總統(tǒng)，因去年 12 月試圖實(shí)施戒嚴(yán)令遭國(guó)會(huì)彈劾，并于今年 4 月被正式罷免。
盡管政局動(dòng)蕩，AI 教科書(shū)仍按原計(jì)劃于 3 月推出。競(jìng)選期間曾承諾廢除 AI 教科書(shū)政策的李在明當(dāng)選新任總統(tǒng)。今年 8 月，國(guó)會(huì)議員正式撤銷(xiāo)了 AI 教科書(shū)的官方教材資格，改由各校自主決定是否使用。
據(jù)反對(duì)該項(xiàng)目的國(guó)會(huì)議員康京淑（Kang Kyung-sook）整理的數(shù)據(jù)，AI 教科書(shū)的采用率從第一學(xué)期末（7 月結(jié)束）的 37% 驟降至 9 月開(kāi)始的新學(xué)期的 19%。目前僅有 2,095 所學(xué)校繼續(xù)使用，不足年初數(shù)量的一半。
“傳統(tǒng)紙質(zhì)教材需要 18 個(gè)月開(kāi)發(fā)、9 個(gè)月審查、6 個(gè)月準(zhǔn)備，而 AI 教材分別只用了 12 個(gè)月、3 個(gè)月和 3 個(gè)月。為何如此倉(cāng)促？”康京淑在今年 1 月的國(guó)會(huì)質(zhì)詢中向時(shí)任教育部長(zhǎng)發(fā)問(wèn)，“既然面向的是兒童，就必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格驗(yàn)證和審慎流程。”
參與教材開(kāi)發(fā)的出版商則表示，他們遵循了國(guó)家的安全協(xié)議，未存儲(chǔ)任何學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)。東阿出版社（Dong-A Publishing）首席數(shù)字官金鐘熙（Kim Jong-hee）強(qiáng)調(diào)：“孩子們?cè)缫?lsquo;沉迷’電子設(shè)備，AI 教材本身并不會(huì)導(dǎo)致屏幕成癮。”
她認(rèn)為：“使用學(xué)生熟悉的數(shù)字設(shè)備，反而能讓他們更專(zhuān)注、更清醒、更愿意參與課堂。教材還能為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個(gè)性化支持，幫助越來(lái)越多韓語(yǔ)不熟練的多元文化家庭子女，也讓殘障學(xué)生和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生更容易獲得教育資源。”
然而，多位教育工作者指出，項(xiàng)目失敗的根本原因在于操之過(guò)急。
“整個(gè)項(xiàng)目失敗的原因就是一切都被倉(cāng)促推進(jìn)；本應(yīng)在測(cè)試有效性后再逐步推廣。”來(lái)自首爾近郊光明市的小學(xué)教師金查命（Kim Cha-myung）表示。他認(rèn)為教材在節(jié)省備課時(shí)間、輔助薄弱學(xué)生方面頗具便利性，學(xué)生們也喜歡完成任務(wù)后獲得“愛(ài)心”獎(jiǎng)勵(lì)、自定義虛擬形象、以游戲化方式解題等功能。
但平澤市一名高中數(shù)學(xué)教師李賢俊（Lee Hyun-joon）則持相反看法：“在課堂上通過(guò)這些教材監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展非常困難。整體質(zhì)量很差，明顯是趕工而成。”
“項(xiàng)目失敗是因?yàn)橐磺卸继珎}(cāng)促了；本應(yīng)先小范圍測(cè)試其效果，再逐步推廣。”金查命總結(jié)道。
他還指出，政府朝令夕改的做法已超出教學(xué)層面，深刻影響了師生對(duì)公共政策的信任。“我們現(xiàn)在不再信任政府，我認(rèn)為這才是最大的問(wèn)題。”
代表出版企業(yè)的“教科書(shū)開(kāi)發(fā)委員會(huì)”主席黃根植（Hwang Geun-sik）透露，委員會(huì)計(jì)劃就政府單方面終止項(xiàng)目提起憲法訴訟，并索賠經(jīng)濟(jì)損失，“那些信任政府、投入巨資的企業(yè)眼睜睜看著市場(chǎng)突然消失。我們的業(yè)務(wù)大幅萎縮，裁員已不可避免。”
韓國(guó)昂貴的課外補(bǔ)習(xí)班（hagwon）文化根深蒂固。金鐘熙指出，若要讓 AI 教材真正促進(jìn)教育公平并惠及更多學(xué)生，必須加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。但如今使用學(xué)校的減少，使這一目標(biāo)愈發(fā)難以實(shí)現(xiàn)。“項(xiàng)目受挫的一個(gè)關(guān)鍵原因是，這件事被過(guò)度政治化了。”